GESTIÓN ACADÉMICA 2025

PREESCOLAR

Durante este año, en el nivel de preescolar desarrollamos el proyecto lúdico–pedagógico de aula “Afro Aventuras”, una propuesta orientada a fortalecer en los niños y niñas el reconocimiento y respeto por la diversidad cultural, en especial hacia la comunidad afrodescendiente, a través de actividades artísticas, musicales y literarias; los estudiantes exploraron diferentes aspectos de la cultura afro, como sus bailes típicos, coplas, cuentos canciones y algunas costumbres, estas experiencias permitieron que los niños aprendieran de manera significativa, vivencial y alegre, comprendiendo la riqueza cultural que aporta la comunidad afro a nuestro país. Como resultado, logramos que los estudiantes se refirieran a las personas afro con respeto, cariño y reconocimiento, utilizando adecuadamente el término “personas afro”, este proceso fortaleció valores como la tolerancia, la empatía y el respeto por las diferencias.

Les invitamos a escuchar nuestro Podcast de niños felices: AFROAVENTURAS

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APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP)

Durante el año escolar 2025, los estudiantes de los grados primero, segundo y tercero del Colegio Soledad Acosta de Samper participaron activamente en una forma divertida y práctica de aprender llamada Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Esta metodología busca que los niños aprendan haciendo, es decir, que adquieran nuevos conocimientos y habilidades mientras trabajan en proyectos reales y significativos para ellos. De esta manera, los estudiantes se convierten en los protagonistas de su propio aprendizaje, desarrollando no solo lo académico, sino también valores y competencias para la vida, como el trabajo en equipo, la empatía y la responsabilidad.

Durante este año, el proyecto se enfocó en fortalecer las competencias ciudadanas, tales como la convivencia, el respeto, la empatía, la responsabilidad y la resolución pacífica de conflictos. A través de juegos, actividades creativas y la elaboración de textos literarios, los niños aprendieron la importancia de actuar como buenos ciudadanos dentro y fuera del aula, valorando el diálogo, la colaboración y el respeto por los demás.

EDUCACIÓN FÍSICA, DANZAS Y ARTES

El área de Educación Física y Artes está conformada por las asignaturas de Educación Física, Música y Danzas, las cuales, durante el año académico 2025, desarrollaron un trabajo articulado orientado al fortalecimiento del desarrollo integral de los estudiantes a través del cuerpo, el arte y la expresión.

Desde Educación Física, se implementaron diversas pruebas para la medición de las capacidades físicas, retomando contenidos relacionados con el sistema muscular, óseo y articular, con el fin de promover la conciencia corporal y el bienestar físico. En conjunto con Danzas y Música, se realizaron presentaciones y performances que integraron el movimiento y el ritmo como lenguajes expresivos comunes.

Desde la asignatura de Danzas, se cumplió con el propósito esencial de fortalecer la expresión corporal, la seguridad escénica y la integración artística del estudiantado. Mediante la práctica constante y la exploración del movimiento, se fomentó la creatividad, el trabajo colaborativo y la conexión emocional con la música, reflejando en cada presentación cultural el crecimiento técnico y expresivo alcanzado. Por su parte, desde Música, se potenció el talento y las habilidades musicales de los estudiantes, impulsando tanto la técnica instrumental como la interpretación vocal a través de procesos diferenciados de enseñanza. Este esfuerzo conjunto permitió la realización de montajes musicales y escénicos de alta calidad, evidenciando el compromiso, la disciplina y la sensibilidad artística desarrollada en cada nivel escolar.

En nuestra Institución Educativa Soledad Acosta de Samper, este trabajo interdisciplinar se integró plenamente en la propuesta pedagógica institucional, contribuyendo a la formación integral y al fortalecimiento del desarrollo humano y artístico de nuestros estudiantes.

MATEMÁTICAS

El trabajo realizado por el área de matemáticas se centró en consolidar nuestro proyecto "Juega y Construye la Matemática" y la participación en competencias externas, dando un especial valor a la utilización de juegos didácticos como herramienta pedagógica esencial para el desarrollo del pensamiento lógico y la motivación estudiantil. Algunas de las actividades realizadas fueron las siguientes:

Semana de la matemática: Promoción de una experiencia lúdica y práctica. Se logró la incorporación masiva de juegos didácticos en las aulas, mejorando la motivación y asimilación de contenidos complejos
Olimpiadas Nacionales y Maristas: Participación en las fases clasificatorias y eliminatorias del certamen organizado por la Universidad de Antioquia (patrocinado por la Universidad del Rosario). Presentando un excelente nivel y validación de la calidad académica.

CIENCIAS SOCIALES

Durante el año 2025, el área de Ciencias Sociales participó en proyectos como Gobierno Escolar, SIMONU Marista, IDPAC, talleres de mujeres y Aulas Inclusivas, con el propósito de fortalecer la participación, la convivencia y el liderazgo en la comunidad educativa.

En Gobierno Escolar, los estudiantes asumieron roles de liderazgo y aprendieron sobre la toma de decisiones colectivas de acuerdo a lo dispuesto en el el artículo 142 de la ley115 de 1994, decreto único reglamnetario 1075 de 2015, art. 2.3.3.1.5.2. (Obligatoriedad del Gobierno Escolar); en SIMONU Marista, desarrollaron habilidades argumentativas con base en fuentes confiables; y con el IDPAC, reflexionaron sobre el liderazgo y la gestión emocional para resolver conflictos pacíficamente.

Además, la Alcaldía Local de Bosa ofreció talleres donde las mujeres reconocieron sus derechos y rutas de protección, mientras que el curso 501, en “Aulas Inclusivas”, promovió la aceptación, la empatía y la convivencia armónica en el aula.

ÁREA DE LENGUA CASTELLANA

Durante el año 2025, el área de Lengua Castellana desarrolló integralmente el plan de estudios por grados, centrándose en el objetivo esencial de afianzar las habilidades comunicativas fundamentales: escuchar, hablar, leer y escribir, fomentando simultáneamente una sólida capacidad interpretativa, argumentativa y crítica en el estudiantado.

La estrategia pedagógica abarcó la ejercitación constante en los tipos de lectura —literal, inferencial y crítica—, especialmente en estudiantes de 9°, 10° y 11° complementada con un riguroso trabajo de taller enfocado en la ortografía, la redacción precisa, y el manejo efectivo de la cohesión y la coherencia en la elaboración de pequeños textos.

A nivel extracurricular, se impulsó la cultura del lenguaje mediante actividades significativas como la conmemoración del Día del Idioma, la participación en la FILBO 2025 y la dedicación permanente al Proyecto de Lectura, Escritura y Oralidad, logrando así la consecución de los objetivos propuestos para todos los cursos.

ÁREA DE INGLÉS

Durante el año 2025, el área de inglés consolidó el fortalecimiento del bilingüismo mediante la implementación de diversas estrategias pedagógicas, tales como la organización de concursos institucionales y locales de spelling bee, la participación activa en la semana cultural y en iniciativas STEM, facilitando la transversalización del idioma extranjero en distintas áreas curriculares. Estas acciones permitieron a los estudiantes mejorar de manera significativa sus competencias comunicativas en lengua extranjera.

Además, se promovió un uso más sistemático del laboratorio de inglés, lo que contribuyó al refuerzo de las diferentes destrezas lingüísticas del alumnado. Paralelamente, se diseñaron estrategias específicas orientadas a optimizar los resultados de las pruebas ICFES en el área de inglés, mediante la utilización de actividades interactivas que favorecieron el aprendizaje significativo y el rendimiento académico de los estudiantes.

PROYTECTO PILEO

El Proyecto Institucional de Lectura, Escritura y Oralidad (PILEO) es un programa transversal de nuestra institución educativa Soledad Acosta de Samper, enfocado en cultivar las competencias comunicativas integrales, (leer, escribir y hablar), como pilares del conocimiento, el pensamiento crítico y la ciudadanía activa. Su objetivo principal es el desarrollo de estas competencias, utilizando como hilo conductor cinco ejes temáticos de gran pertinencia social:

Afrocolombianidad
Mujeres
Paz
Literatura
Textos Científicos, Filosóficos y Periodísticos.

A lo largo del año, a través de la lectura guiada, la exploración libre y la expresión creativa, el PILEO ha logrado que nuestros estudiantes no solo descifren textos, sino que se conviertan en pensadores críticos que se expresan con seguridad, fortaleciendo así su capacidad para entender el mundo y construir un futuro más justo e inclusivo, partiendo del reconocimiento de la diversidad cultural. Los avances recientes, demuestran que los estudiantes no solo han fortalecido la comprensión y argumentación con el trabajo guiado, sino que, a través de la lectura libre, han cultivado un profundo amor por los libros y han convertido la palabra en una poderosa herramienta para construir sus propias historias y entender el mundo que los rodea.

PROYECTO EN TI

El Proyecto EnTi es un programa de formación escolar que se enfoca en la educación de la interioridad de nuestros estudiantes, buscando su desarrollo integral al conectarlos con el sentido profundo de su ser. Su dedicación consiste en trabajar cinco contenidos fundamentales: el pensamiento creativo, la expresión simbólica, la conciencia corporal, la armonización emocional y el crecimiento espiritual. El objetivo central es que los estudiantes alcancen un equilibrio personal que, a su vez, les permita tener una participación activa y positiva en su entorno social.

En nuestra Institución Educativa Soledad Acosta de Samper se ha implementado este proyecto, integrándose en el quehacer pedagógico de la institución, el cual busca la "transformación integral del ser humano" con el fin de fortalecer el desarrollo humano y psicosocial"